父子对话－社会化

周六晚上，我在电脑前打着字，儿子(快11周岁了)在旁边读着书，他妈妈在另一张桌子前看资料。 大约6点多，他饿了，放下书，从旁边的糖果冰箱里面拿出一包速食通心粉，到厨房里去煮了吃。

我也跟着走过去，说：“你妈妈在做饭时，她总是问你想要吃什么。 你也相当然地享有一份。 但你在自己饿了时就自已给自己煮一份通心粉，也不问问我们。”

他说：“嗯，我以为你们都不饿。”

我说：“我们饿不饿是一回事，你问不问是另外一回事。我们关心你，你也要关心我们。”

他将通心粉煮好后，以往就直接吃了，这次他分成了两份。 他自己先吃了一份，然后问我们要不要吃一些。 我们都不饿，他就把剩下的都捞到碗里吃起来。

在他吃着时，我说：“还记得我们要求你，在学校里看到别人摔倒，一定要援手，如果同学生病缺席，再次见到后一定要问候一下吗？”

“嗯！”

学校老师鼓励学生间要多鼓励性的语言(positive language)。 我们将这种精神扩展到课堂以外，教育他要关心周围的同学们。 但是他有时觉得不是那么必要。的确，小学学生跑跑跳跳，摔个跟头是再常见不过的事。 往往是你还没有伸手，他就早蹦起来了。 人是社会性的动物，不像老虎那样独立生活。 高质量的生活需要良好的群体来支持。 像这么抽象的概念对于十来岁的小孩还不是太容易接受，所以我们就直接规定成为具体的行为。

“我们和原始人并没有生理上的显著不同。不同的在于大脑里面装的东西。而我们没有办法直接把信息装进大脑里，所以一代一代间只能靠语言不断地讲，不断地说，把我们积累的社会化行为知识传播下去。没有这些知识，我们和原始人无异。”我接着说。作为家长，不管你曾经多么不喜欢唠叨，你都会发现教育孩子除了不断地重复，好像没有更好的选择。但在不断地重复里，我们还得不断地解释，我们不断地重复并不是我们喜欢，谁都希望家里的孩子像迦叶那样，整个投资就是花店里一枝玫瑰花，几块钱，拈起来，孩子什么都懂了，省多大劲。

“部落酋长（Barbarian King）是哪个游戏里面的？”因为我说的是英语，原始人在英语中是barbarian，有时也作野蛮人。 这让我联想到部落酋长（Barbarian King）。

“Clash of Clan”

“对，虽然在Clash of Clan里面部落酋长很拉风，但原始人那种生活状态并不好。”原始人或野蛮人本来不是个好词，但是在各种游戏中，野蛮人并不差，肌肉发达，防御出色，生命力悠长。所以我得额外地强调一下野蛮状态或原始状态不是好的阶段。