从闲谈到物理

樱桃大家都知道，每个有2厘米左右。Costco卖的东西一般均为大包装，每盒有3磅重。 我们吃了一些，里面还有约一半的样子。

今天我问儿子，”你估计这个盒子里面有多少只樱桃?”

“20个。”

“20个?”，盒子大约是10cmX8cmX20cm。约对不止20个樱桃。于是，我抓起10个樱桃来，说：”我手里这些就是10颗樱桃，你觉得盒子里面只有20个吗?”

“嗯，100个?”

“这还差不多。”意犹未尽，我拿起旁边的一个扫把，长柄的那种，估计有1米2左右，问他：”你估计这个有多长?”

“1米? 2米?”

现在我意识到了，我们习以为常的物理单位，对于5年级的学生来讲并不是那么明显。 美国的距离，容量，重量等还在用英制单位。加拿大以前曾经推行过公制单位，但没有执行下去。 结果是，加拿大汽油等容量单位已经是公制了，单位为升。美国还是使用加仑。 加拿大的时速等是公里每小时，美国是英里每小时。所以加拿大高速上标的90，是90公里每小时，而美国标的是60是指60英里每小时，约96公里每小时。但在建筑材料上面，加拿大还是采用英制的英寸和英尺。比如胶合板的规格一般是1/2英寸，3/4英寸。而常用的木料的2 by 4指的是宽3.5英寸，厚1.5英寸，长8英尺的松木。

下面就是黑板时间，我们以前从宜家买了一块黑板，一面为黑板，另一面为白板。 我讲了容量，质量，密度，长度，时间，力和速度。同时比较了公制和英制。

讲完后，他问我：”有测试吗?”

“嗯，有。”

于是，我就跑到地下室里去写测试了。写测试比讲解要困难多了，因为用词都要准确。我费了半天劲将测试写好，然后叫他下来，进行测试。测试结束，速度的公英制转换不正确。然后是讲解。

晚上又由速度，讲到了比萨斜塔。我发现他知道两个铁球同时落地，但并不清楚为什么。 于是又是一小段黑板时间。我发现加速度这个概念比速度要抽象。而物理单位的计算则要更加抽象。 所以我基本上讲解清楚了就停下来了，没有再继续推广下去。

从中，我学到：

• 不要低估今天孩子的理解能力
• 广泛的阅读非常有帮助，并不仅限于语言文字，像比萨斜塔，牛顿定律，原子结构等。如果事先就了解一些，当真正讲解时，他们就没有那种陌生感，而直接就可以思考其中的逻辑。
• 要注意适可而止。时间不宜太长，内容不宜引申过广。